在泰国的教学生活，忙碌而愉快，紧张而充实，付出了汗水，也收获了喜悦，感慨颇多。

来到智民学校后，我承担的是幼儿园的教学工作，由于语言不通，只能在备课的时候提前标注好泰文的意思，在上课的过程中通过汉语、泰文、身体语言进行教学。根据学生的年龄和性格的不同，制定相应的教学计划。

毕竟第一次接触对外汉语教学，第一次面对泰国学生，理论上经验上都几乎是空白，可谓摸着石头过河。学生在适应我，我也在适应学生。开始和孩子们接触的时候，明显感觉到他们对我有些生疏，于是我就在下课的时候找孩子们玩儿，用学过的简单中文：“你好”“老师好、你真可爱……”来和孩子们对话。后来和孩子们熟悉起来，他们把我当成好朋友，每当到了下课，孩子们就会一拥而上，这个说：“老师你好、老师再见、老师明天见……”那个则跑过来用泰语高兴的和我说着什么，虽然我只能听懂一点点，但我们的交流非常开心，我想这或许就是语言的魅力吧。

现在教学理念提倡以学生为中心，于是我的课堂教学就以学生为本，以学生兴趣为前提开展教学。比如，在教授称谓时，我会根据学生兴趣特点，利用挂图教学，吸引孩子的注意力，提升课堂趣味性；教学生唱中文歌曲，让学生先熟悉旋律，加上符合儿童年龄特点的动作，引发其兴趣，在乐中学；在教授颜色时，利用实物展示法，让学生认识颜色，并加入对话：“这是什么颜色？”“这是红色”等等。让学生进行口语训练；在教授动物时，利用实物展示法，模仿动物习性法开展教学工作，效果不错，同时训练学生听力。

通过自身的教学体验，我认为幼儿汉语教学教育应该以听说为主，以常用的名词和简单的句子为教学内容，注重课堂的趣味性，让学生对汉语学习产生良好的兴趣，让学生在玩中学，学中玩，以达到更加的教学效果。